Trò Chơi Powerpoint Môn Tiếng Việt Lớp 1

  -  

 Trò đùa học tập là một loại hình hoạt động chơi nhởi có nhiều tác dụng trong những giờ học của học sinh lớp 1. Trò đùa học tập tạo thành không khí vui tươi, hồn nhiên, sinh động trong tiếng học. Nó còn kích đam mê được trí tưởng tượng, tò mò, say mê hiểu biết sống trẻ.

Bạn đang xem: Trò chơi powerpoint môn tiếng việt lớp 1

Trò đùa học tập làm cầm cố đổi vẻ ngoài hoạt đụng học tập của học sinh, giúp những em tiếp thu kỹ năng một bí quyết tự giác, tích cực. Giúp học sinh rèn luyện, củng nỗ lực kiến thức, đồng thời cách tân và phát triển vốn tay nghề được tích điểm qua hoạt động vui chơi.


Nội dung bài viết


I. TRÒ CHƠI “AI TINH MẮT“Luật chơi:II. TRÒ CHƠI NHẬN DIỆN ÂM MỚILuật chơi:III. TRÒ CHƠI “HÁI HOA”Luật chơi:IV. TRÒ CHƠI SỬ DỤNG lúc LUYỆN TẬPV. TRÒ CHƠI: “ Ai ghép tiếng xuất sắc ?”Luật chơi:VI. Trò chơi: “Cậu Cóc thông thái ”VII. Trò chơi: “Tạo giờ mới ”VII. Trò chơi “Em là chiến sỹ truyền lệnh”Luật chơi:IX. TRÒ CHƠI “NHÌN TRANH ĐOÁN CHỮ”Luật chơi:

I. TRÒ CHƠI “AI TINH MẮT

*

Mục đích:

– Giúp học viên nhìn, nhấn diện cùng phát hiện được những chữ cái, những tiếng tất cả chứa những dấu thanh (sắc, huyền, hỏi, ngã, nặng).

– minh bạch được vần âm này với các chữ khác khởi sắc gần giống; phân minh được lốt thanh này với các dấu sắc nét gần giống.

Chuẩn bị:

Cờ hiệu: 3 cái. Bảng mua lớn: 1 bảng. Bảng thiết lập nhỏ: 3 bảng. Thẻ chữ: 24 thẻ. Chữ ghi (các chữ cái hoặc giấu thanh).

Luật chơi:

* Nội dung:

– lựa chọn thẻ được ghi chữ cái (hoặc vệt thanh) giữa những thẻ mang chữ sát giống. đính được vào bảng download của team thẻ ghi vần âm đó.

– khi lên tìm thẻ chữ, từng học sinh trong nhóm chơi, tay rứa cờ hiệu, chạy lên bảng cài lớn, lựa chọn thẻ bao gồm ghi chữ cái đúng, nạm về gắn vào bảng thiết lập của đội. Kế tiếp chuyển cờ hiệu cho người thứ hai. Bạn này thực hiện tiếp công việc. Cứ thế cho đến hết.

– Đội làm sao xếp đủ, đúng, nhanh, đẹp nhất 4 chữ vào bảng cài đặt của team là đội chiến hạ cuộc.

* tổ chức chơi:

– giáo viên gắn các thẻ chữ vào bảng sở hữu lớn.

– chia lớp thành 3 nhóm chơi.

– GV nêu yêu ước của cuộc chơi.

– Từng HS trong số đội cố nhau tìm kiếm và thiết lập chữ vào bảng mua của đội.

– không còn giờ, GV cho những đội tính điểm của từng đội.

II. TRÒ CHƠI NHẬN DIỆN ÂM MỚI

Ví dụ:Khi dạy bài bác “ d – đ ”, tôi đã áp dụng trò đùa này vào phần củng gắng cuối bài

Mục đích:

– Giúp học viên nhìn, thừa nhận diện và phát hiện được những chữ bắt đầu bằng chữd, đ.

– tách biệt được chữdvớiđvà các chữ sắc nét gần giống.

Chuẩn bị:Cờ hiệu: xanh 1, đỏ 1, rubi 1. Bảng mua lớn: 1. Bảng cài đặt nhỏ: 3. Thẻ chữ: 24. Chữ ghi:

b: 12,d: 4,đ: 4,p: 4

Luật chơi:

* Nội dung:

– lựa chọn thẻ được ghi chữd hoặc đgiữa các thẻ có chữ ngay gần giống. đính được vào bảng sở hữu của đội thẻ ghi chữd hoặc đ.

– khi lên tìm thẻ chữ, từng học sinh trong đội chơi, tay cố kỉnh cờ hiệu, chạy lên bảng thiết lập lớn, chọn thẻ bao gồm ghi chữd, đ, cố gắng về đã tích hợp bảng sở hữu của đội. Kế tiếp chuyển cờ hiệu cho những người thứ hai. Bạn này thực hiện tiếp công việc. Cứ thế cho đến hết.

– Đội làm sao xếp đủ, đúng, nhanh, đẹp nhất 4 chữd, đvào bảng sở hữu của team là đội thắng cuộc.

* tổ chức chơi:

– giáo viên gắn các thẻ chữ vào bảng download lớn.

– phân tách lớp thành 3 nhóm chơi.

– GV nêu yêu cầu của cuộc chơi.

– Từng HS trong số đội cố nhau search và cài chữd, đvào bảng sở hữu của đội.

– không còn giờ, GV cho những đội tính điểm của từng đội.

III. TRÒ CHƠI “HÁI HOA”

Mục đích:

Giúp học viên đọc cùng viết được các tiếng, từ vẫn học.

Chuẩn bị:

– HS bao gồm bảng con, phấn viết, giẻ lau bảng.

– Cây (thật hoặc giả) có tương đối nhiều cành. Cành treo được những bông hoa giấy.

– Hoa giấy:

Hình dáng: hình bông hoa 5 cánh.

Số lượng: 12.

Chữ ghi vào hoa: (các tiếng, từ đang học). Từng chữ ghi vào 2 hoa.

Luật chơi:

* Nội dung:

– Từng team cử thay mặt đại diện lên hái hoa và đọc trơn tru yêu cầu của hoa.

– Cả đội đề xuất ghi đúng, nhanh, đẹp nhất chữ nhưng hoa yêu thương cầu. Đại diện ghi ở bảng lớp. Cả nhóm ghi nằm trong bảng con.

– Đội chiến hạ cuộc là đội có không ít người ghi đúng, nhanh, đẹp mắt theo yêu cầu của hoa.

* tổ chức triển khai chơi:

– phân chia lớp thành 3 nhóm chơi.

– GV nêu yêu ước của cuộc chơi:“Hái hoa và tuân theo yêu mong được ghi trong nghỉ ngơi hoa.”

– Mỗi đội cử một người thay mặt đại diện đội lên hái hoa. Hái được nhành hoa nào, người thay mặt đó bắt buộc giở ra, gọi to chữ ghi trong hoa (đọc trơn).

– Cả đội triển khai yêu cầu của hoa. Người thay mặt đại diện viết trong bảng lớp, cả team viết ở bảng con.

– không còn giờ, GV cho những đội tính điểm cho những đội:

+ Đọc đúng: được cùng 2 điểm mang đến đội.

+ Đọc sai: bị trừ 2 điểm của đội.

+ Một tín đồ viết đúng: cùng 2 điểm mang đến đội.

+ Một người viết sai: trừ 2 điểm của đội.

IV. TRÒ CHƠI SỬ DỤNG khi LUYỆN TẬP

* Ví dụ:Khi dạy dỗ bài: “Luyện tập”, tôi đã sử dụng trò chơi này vào phần củng cầm cố cuối bài.

Mục đích:

Giúp học sinh đọc và viết được các tiếng, từ bước đầu bằng: p, ph, nh, g, gh, q, qu, gi, ng, ngh, y, tr.

Chuẩn bị:

– HS gồm bảng con, phấn viết, giẻ lau bảng.

– Cây (thật hoặc giả) có nhiều cành. Cành treo được những bông hoa giấy.

– Hoa giấy:

Hình dáng: bông hoa 5 cánh.

Số lượng: 12.

trường đoản cú ghi trong hoa: phố xá, đơn vị lá, bên ga, trái nho, tre ngà, ý nghĩ. Mỗi từ ghi vào 2 hoa.

Luật chơi:

* Nội dung:

– Từng nhóm cử thay mặt đại diện lên hái hoa cùng đọc suôn sẻ yêu mong của hoa.

– Cả đội nên ghi đúng, nhanh, đẹp chữ mà hoa yêu cầu. Đại diện ghi ở bảng lớp. Cả team ghi ở bảng con.

– Đội thắng cuộc là đội có không ít người ghi đúng, nhanh, rất đẹp theo yêu ước của hoa.

* Tổ chức chơi:

– phân tách lớp thành 3 team chơi.

– GV nêu yêu cầu của cuộc chơi:“Hái hoa và tuân theo yêu cầu được ghi trong sống hoa.”

– Mỗi đội cử một người đại diện thay mặt đội lên hái hoa. Hái được nhành hoa nào, người thay mặt đó buộc phải giở ra, hiểu to chữ ghi trong hoa (đọc trơn).

– Cả đội triển khai yêu cầu của hoa. Người đại diện thay mặt viết trên bảng lớp, cả đội viết ở bảng con.

– hết giờ, GV cho các đội tính điểm cho các đội:

+ Đọc đúng: được cộng 2 điểm cho đội.

+ Đọc sai: bị trừ 2 điểm của đội.

+ Một bạn viết đúng: cộng 2 điểm cho đội.

+ Một tín đồ viết sai: trừ 2 điểm của đội.

V. TRÒ CHƠI: “ Ai ghép tiếng tốt ?”

Mục đích:

– Giúp học viên nhận biết với ghép được tiếng với các chữ loại và vệt thanh đang học.

Chuẩn bị:

Bảng download lớn: 1 bảng. Thẻ chữ: đôi mươi thẻ. Chữ ghi (các chữ cái hoặc che dấu thanh đã học).

Ví dụ:Bài “ k – kh ”

Bảng thiết lập lớn: 1. Thẻ chữ: 20. Chữ ghi: k: 3, kh: 3, e: 3, h: 1, ơ: 1, i: 1, c: 2, o: 2, đ: 1, a: 2, ê: 1.

Luật chơi:

* Nội dung:

– Ghép được không ít tiếng mới với các chữ loại và lốt thanh vẫn học.

– Ghi các tiếng ghép được vào bảng con.

* tổ chức triển khai chơi:

– phân chia lớp thành 3 đội chơi. Mỗi đội mang trong mình 1 sắc cờ.

– thầy giáo cài các thẻ chữ vào bảng cài đặt lớn.

Xem thêm: Hướng Dẫn Tải 3Q Củ Hành Về Máy, Hướng Dẫn Tải Và Cài Đặt Game 3Q Củ Hành

– thầy giáo chỉ cho cả lớp hiểu đồng thanh các chữ trong bảng cài.

– GV nêu yêu mong của cuộc chơi: Dùng các chữ trên bảng cài, ghép thành từ một, hai tiếng, rồi ghi tiếng (từ) kia vào bảng con.

Lưu ý: Điều kiện đặc biệt là đề xuất ghép hết những thẻ chữ bên trên bảng cài (20 thẻ).

– HS ghép tiếng và viết vào bảng con.

– GV là trọng tài, tính điểm mang đến 3 đội.

Đáp án:kẻ, khế, kẽ hở, khe đá, kì cọ, cá kho.

VI. Trò chơi: “Cậu Cóc thông thái ”

Mục đích:

Rèn năng lực tìm giờ mới gồm âm đầu hoặc vần sẽ học.

Chuẩn bị:

Cờ hiệu: 3

Luật chơi:

* Nội dung:

– tìm kiếm được tiếng mới có chứa âm đầu hoặc vần sẽ học.

– Ghi được chữ đó lên bảng lớp đúng, nhanh, đẹp.

– bạn viết buộc phải di chuyển bằng phương pháp nhảy hai chân một lúc, như nhảy đầm cóc.

– mọi cá nhân chỉ được viết một tiếng, một từ. Kế tiếp quay về đội, trao cờ hiệu cho tất cả những người thứ nhị lên viết tiếp.

* tổ chức chơi:

– chia lớp thành 3 team chơi. Từng đội mang một sắc cờ.

Mỗi đội lại chia thành nhiều nhóm: cứ 4 em ngồi cùng bàn dài hoặc 4 em ngồi 2 bàn ngắn tức thời nhau, làm thành một nhóm.

– những lần chơi bao gồm 3 team của 3 đội

– GV nêu yêu ước của cuộc chơi: Viết những từ, những tiếng bao gồm âm đầu hoặc vần đang học.

– các nhóm thi viết trên bảng lớp theo đúng luật của cuộc chơi.

– hết giờ: GV reviews kết quả, cho điểm các nhóm chơi.

+ Viết đúng một tiếng, một từ: được 10 điểm.

+ Viết những từ thẳng mặt hàng dọc: được thưởng 5 điểm.

+ Viết từ thẳng hàng ngang, mọi nét: được thưởng 5 điểm.

VII. Trò chơi: “Tạo giờ mới ”

Ví dụ: lúc dạy bài bác vần “ ong – ông ”, tôi đã thực hiện trò nghịch này để củng thế và mở rộng vốn từ mang lại HS.

Mục đích:

– Rèn năng lượng tạo được rất nhiều tiếng new trên cửa hàng những con chữ sẽ học.

– bồi dưỡng vốn từ đến học sinh.

Chuẩn bị:

– Bảng cài lớn: 1. Thẻ chữ: 24. Chữ ghi: o: 4, n: 4, g: 4, ô: 4.

– HS tất cả bảng con và phấn viết, giẻ vệ sinh bảng.

Luật chơi:

* Nội dung:

– HS tạo được nhiều tiếng new với những con chữ GV nêu ra.

– Ghi được những tiếng new đó vào bảng con.

– Nói được thành từ có tiếng đó.

* tổ chức triển khai chơi:

– phân tách lớp thành 3 đội chơi. Từng đội mang trong mình một sắc cờ.

Mỗi đội lại chia thành nhiều đội 4 em. Mỗi nhóm là một trong đơn vị chơi.

– GV nêu yêu ước của cuộc chơi: những nhóm tìm những tiếng mới được ghép với các chữ o, n, g (GV vừa nói vừa lắp lên bảng tải của lớp 3 chữ trên, thêm mỗi chữ một dòng). Các nhóm ghi các tiếng tìm kiếm được vào bảng con.

– các nhóm trao đổi rồi ghi vào bảng (mỗi nhóm cùng ghi chung vào một bảng).

– GV cho các nhóm giơ bảng và các nhóm chấm bài xích của nhau (GV cài những tiếng tạo ra lên bảng cài đặt của lớp).

Chú ý: trong bảng chỉ ghi một giờ và hoàn toàn có thể không ghi dấu thanh. Cơ mà khi đứng lên nói, yêu cầu thêm vết thanh cùng nói thêm một tiếng nữa để tạo ra thành từ nhì tiếng có nghĩa. Ví dụ: ghi bảng là ong nhưng mà khi nói phải nói là bé ong hay óng ả, õng ẹo, òng ọc, cái võng,…

Đáp án:

– với o, n, g bao gồm ong (con ong), ngo (ngó nhìn), gon (gọn gàng).

– cùng với ô, n, g bao gồm ông (ông bà), ngô (bắp ngô), gôn (đá gôn).

Cách chấm:

– Ghi đúng 1 tiếng và nói được thành từ có nghĩa: được 10 điểm.

– Ghi đúng 1 tiếng nhưng lại không nói được thành từ bao gồm nghĩa: được 5 điểm.

– Nói thêm được một từ tất cả nghĩa với mỗi tiếng ghép được: được 3 điểm.

* Trò đùa này hoàn toàn có thể sử dụng lúc dạy các dạng bài xích nhận diện âm, vần mới.

VII. Trò nghịch “Em là chiến sỹ truyền lệnh”

Mục đích:

– Giúp học sinh đọc, nhớ và nói để lại được câu văn một cách thiết yếu xác, không biến thành sai lạc.

Chuẩn bị:

– một số trong những câu có tương đối nhiều từ khó, nội dung có không ít tình tiết.

– GV ghi câu đó vào giấy. Tất cả bao nhiêu nhóm nghịch thì chuẩn bị bằng ấy tờ giấy ghi lệnh truyền.

Ví dụ: bài xích “ ong – ông ”.

GV hoàn toàn có thể ghi: “Anh thuận em hòa là nhà gồm phúc”hoặc “Không ai thương mẹ bằng con. Không một ai thương con bằng mẹ”

Luật chơi:

* Nội dung:

– GV cho một HS trong các nhóm đùa đọc lệnh ghi vào giấy trong 1 phút. Sau đó, HS trả lại tờ giấy ghi lệnh cho GV, rồi truyền miệng lại ngôn từ lệnh cho những người thứ nhì trong nhóm. Fan này thừa nhận lệnh, tiếp tục truyền lại cho người thứ ba. Cứ như vậy tiếp tục cho tới người sau cuối của nhóm. Người sau cuối này chạy lên nói theo lệnh đó mang lại GV.

– Nhóm thắng cuộc là nhóm truyền được chính xác nhất văn bản lệnh (căn cứ vào em cuối cùng của nhóm nói lại đến GV).

* tổ chức triển khai chơi:

– chia lớp thành 3 nhóm chơi. Từng đội mang trong mình một sắc cờ.

– GV thịnh hành luật chơi: những nhóm chuẩn bị, cắt cử 4 bạn và lắp thêm tự tín đồ nhận lệnh…

– GV mang lại em thứ nhất trong 3 đội đọc nội dung lệnh trên giấy ghi lệnh. (Mỗi em hiểu một tờ giấy ghi lệnh riêng). Em này đọc chấm dứt phải trả lại tờ giấy đến GV, rồi nhanh chóng nói lại cho người kế tiếp trong nhóm. Cứ như thế cho đến người cuối cùng trong đội nói lại được nội dung đó đến GV.

Chú ý: các nhóm phải bảo đảm nói nhỏ chỉ đủ cho mình mình nghe. Không được nhằm lộ.

– cách chấm:

Chính xác: được cộng 10 điểm.

Sai một từ: bị trừ 1 điểm.

Nhanh nhất: được cộng 5 điểm.

Nhì: được cùng 4 điểm.

Ba: được cùng 3 điểm.

* Trò nghịch này rất có thể sử dụng lúc dạy các dạng bài nhận diện âm, vần mới hoặc bài xích ôn tập.

IX. TRÒ CHƠI “NHÌN TRANH ĐOÁN CHỮ”

Mục đích:

– góp HS nghe, dìm diện được những tiếng, từ gồm vần đang học.

– mở rộng vốn từ cho HS qua những tranh minh họa.

Chuẩn bị:

– số đông tranh hình ảnh để gợi ý cho HS tìm kiếm được tiếng, từ có vần đề xuất ôn trong những bài học vần. Ví dụ: bài xích “on – an”. GV chuẩn bị tranh:

– HS gồm bảng nhỏ và phấn viết, giẻ vệ sinh bảng.

Luật chơi:

* Nội dung:

– HS quan ngay cạnh tranh và suy xét tìm được tiếng, từ có chứa vần vừa học.

– Ghi được các tiếng, từ kia vào bảng con.

* tổ chức chơi:

– phân tách lớp thành 3 đội chơi. Từng đội chơi có số lượng HS bằng nhau. Toàn bộ HS trong đội đều phải tham gia chơi. GV cử ra một nhóm làm trọng tài (3HS)

– GV nêu yêu mong của cuộc chơi: những nhóm quan cạnh bên tranh GV chỉ dẫn rồi viết tiếng, từ tương ứng với ngôn từ tranh vào bảng con trong một phút/ 1 tranh.

– GV đến HS của những đội giơ bảng và GV với tổ trọng tài chấm điểm. GV đến HS chơi vài ba lượt rồi tổ trọng tài tổng kết số điểm.

Cách chấm: Mỗi bạn của team viết đúng một tiếng, tự thì đội đó được cộng một điểm. Đội chiến hạ cuộc là team có con số HS viết đúng nhiều tiếng, tự nhất.

*Ngoài những trò nghịch trên, tôi còn vận dụng các trò nghịch trong siêng đề như: Chèo thuyền; Đi chợ; bắn tên; điện thoại tư vấn thuyền…….

Xem thêm: Bảng Bổ Trợ Cho Pantheon Top Mid Sp, Pantheon Mùa 12

Trên đây là một số trò chơi tôi đã vận dụng trong suốt quy trình giảng dạy phân môn tiếng Việt và công dụng mang lại thật sự ko nhỏ.